不同学业成绩初一学生注意与情绪稳定性的相关

被引：7

作者：

张灵聪 ^{[1
]}

郑晖 ^{[2
]}

林莹 ^{[3
]}

机构：

[1] 漳州师范学院教育科学与技术系

[2] 厦门大学嘉庚学院

[3] 漳州一中分校

来源：

心理科学 | 2009年 / 32卷 / 05期

关键词：

学业成绩; 注意稳定性; 情绪稳定性;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.05.057

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

研究目的是探讨不同学业成绩的初一学生的注意稳定性、情绪稳定性的关系。研究方法:抽取672名初一学生进行注意稳定性和情绪稳定性的测量。结果表明学业成绩优秀学生的注意稳定性与学业成绩中差学生的注意稳定性有显著差异;初一学生注意稳定性对学业成绩有显著的预测作用,初一学生情绪稳定性对学业成绩没有显著预测作用。

引用

页码：1050 / 1052

页数：3

共 6 条

[1]

人格与认知.[M].陈少华著;.社会科学文献出版社.2005,

[2]

青少年发展心理学.[M].张文新主编;.山东人民出版社.2002,

[3] 情绪稳定性、智商与学业成绩的相关研究 [J].