走向专业学习共同体的教研组变革

被引：14

作者：

阴祖宝

倪胜利

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

现代中小学教育 | 2013年 / 08期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

教研组; 专业学习共同体; 变革;

D O I：

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2013.08.024

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

专业学习共同体为教研组发展提供了新的理论支撑和组织范式。从专业学习共同体理念出发,考量当前我国教研组发展境况,不难发现其存在诸多问题,突出表现为缺乏民主、疏于合作、缺少发展动力等。为解决这些问题,应分享领导,赋权增能,冲破行政化藩篱;创新教研模式,凝聚共识,形塑共同体文化;厘定支持体系,累积正能量,维系发展动力。实现教研组向专业学习共同体的转型。

引用

页码：54 / 57

页数：4

共 5 条

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毛齐明 .

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