比较教育学科视野中的“教育借鉴”

被引：3

作者：

褚远辉

辉进宇

机构：

[1] 云南大理学院

来源：

中国人民大学教育学刊 | 2011年 / 02期

关键词：

比较教育学; 教育借鉴; 内涵; 要求; 层次;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-059.3 [比较教育学];

学科分类号：

040104 ;

摘要：

学习别国教育制度、理论和经验并以此为本国教育的改进提供借鉴,这是比较教育学科得以产生和发展的内在依据与直接原因。也正是基于这样的认识,教育借鉴成为了比较教育研究最重要的价值取向和比较教育学科建设中的一个核心概念。同时,比较教育学科视野中的"教育借鉴"又是一个发展中的概念。在比较教育发展的不同历史时期,教育借鉴本身的内涵、形式、特点和要求等都有着质的区别,明显地表现出了阶段性的特征。

引用

页码：158 / 164

页数：7

共 7 条

[1]

当代比较教育学.[M].冯增俊等; 主编.人民教育出版社.2008,

[2]

比较教育身份危机之研究.[M].李现平著;.教育科学出版社.2005,

[3]

比较教育学史.[M].王承绪主编;.人民教育出版社.1999,

[4]

科技发达时代的大学教育.[M].[英]阿什比(E·Ashby) 著;滕大春;滕大生译.人民教育出版社.1983,