科教融合一元论：概念内涵、整合性框架与未来展望

文章聚焦科教融合理论前沿与现实需求，对高校科教融合本质和体系等基本命题进行文献综述，试图通过理论溯源和脉络梳理，凝炼出科教融合的核心内涵与现实形态。文章针对科研与教学边界日趋模糊的现实背景，对经典的洪堡原则进行了继承性发展，创新性地提出“科教融合一元论”概念，包括认知一元性、过程统一性和主体融合性，提倡用一元论替代二元论去理解科教融合这个学术构念，使科研与教学实现认知边界上的融合。文章进一步地从过程观构建了科教融合的核心系统，形成了一个包含组织与制度要素的整合性框架，勾勒出科教融合的现实形态与实施路径，并针对我国科教融合所存在的主要问题，提出科教融合领域的未来研究命题。