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新版现代国际终身教育论.[M].吴遵民; 著.中国人民大学出版社.2007,
“互联网+终身教育体系”建设:动因、内涵与特征
被引：14
作者：
林世员
机构：
[1] 北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所
来源：
关键词：
互联网+;
终身教育体系;
动因;
内涵;
特征;
D O I：
10.19605/j.cnki.kfxxyj.2018.04.008
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
G720 [成人教育、业余教育理论];
学科分类号：
040110 ;
040107 ;
摘要：
终身教育体系建设的价值追求在于构建一个开放的教育体系,服务"包容和公平的全民优质教育和终身学习"目标的实现。以互联网为代表的现代信息技术已经成为教育创新的重要支撑。本文首先分析了"互联网+终身教育体系"建设的动因,从内在需求来看,依靠学校教育体系构建终身教育体系已无法解决新时代教育问题,这一现状亟需改变。从外在动力来看,现代信息技术正在改变着人们的工作与生活,也将推动教育领域的变革。基于此,本研究从技术推动教育系统性变革的视角分析了"互联网+终身教育体系"的内涵与特征。"互联网+终身教育体系"是以互联网为代表的现代信息技术作为创新要素,推动教育的结构性、整体性变革,构建一个服务大规模个性化学习的开放教育体系,其具备体系构成的多样化与去中心化、互联互通的教育资源共享、需求驱动的教育服务供给等特征。
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