基于SPOC的创新能力培养模式研究

被引：80

作者：

林晓凡

胡钦太

邓彩玲

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 10期

关键词：

MOOC(大规模在线开放课程); SPOC(小规模专有在线课程); 创新能力; 混合学习; 策略;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2015.10.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

MOOC(Massive Open Online Courses)和SPOC(Small Private Online Courses)被视为在线教育的新趋势。针对传统教育中创新能力培养面临的挑战,该文建构了基于SPOC的创新能力培养模式,融入"基于SPOC的混合学习,‘学训用’一体的创新能力培养路径,注重教师的引领作用,加强在线学习社群深度互动营造创新氛围,优化及时评价反馈机制策略"。该模式在某国内500强公司的员工创新能力培养中得到应用,并对其效果开展准实验研究,发现融合基于SPOC创新能力培养模式的企业MOOC,能提高员工的创新自我效能感,激发员工的创造性思维,形成问题解决的创造性策略。该模式和策略的构建,能为混合学习环境下学习者的创新能力培养提供借鉴。

引用

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页数：6

共 12 条

[1] 企业知识的生产车间:企业MOOC的现状、特征与展望 [J].