高校馆员数据素养能力评价与教育主体结构研究

数据素养已成为科研工作者必备素养之一,研究数据素养教育的主体结构对顺利推进高校数据素养教育具有重要意义。本文调研并分析了国内外高校图书馆馆员的数据素养能力现状、高校图书馆数据素养教育现状,发现不同职称、年龄、学位、工作年限的馆员在数据素养能力上存在一定的差异,指出数据素养教育主体是一个多层次的结构,高校数据素养教育需走合作化路径。