“工业4.0”视野下“职业教育4.0”的形态分析

被引：8

作者：

韩雪军 ^{[1
]}

赵文平 ^{[2
]}

机构：

[1] 呼伦贝尔学院教育科学学院

[2] 天津职业技术师范大学职业教育学院

来源：

职业技术教育 | 2018年 / 39卷 / 28期

关键词：

工业4.0; 职业教育4.0; 价值取向; 数字化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G710 [职业技术教育理论];

学科分类号：

摘要：

"工业4.0"是一种基于信息化发展而引发的新的社会时代形态,不仅给人们的生产、工作和生活等方面带来影响,也驱使了职业教育朝向4.0的形态发展。基于"工业4.0"的"职业教育4.0"形态表现为:服务生涯发展的职业教育价值取向,即职业教育是一种面向个性化生涯发展的服务;关注复合素质的职业教育目标定位,即职业教育在于培养具有复合素质的技术技能人才;走向跨界协同的职业教育内容构成,即打破学科专业界限的壁垒形成整合化的内容;促进自主学习的职业教育方式优化,即以多种方式促进学习者自主学习。

引用

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共 11 条

[1] 德国面向工业4.0需求的职业能力体系构建与启示 [J].