高效数学教学行为的归因

被引：55

作者：

王光明

机构：

[1] 北京师范大学数学科学学院

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 05期

关键词：

高效; 教学行为; 归因;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

摘要：

通过征求国内外专家的意见以及对国际数学教育委员会前秘书长Bernard R.Hodgson的访谈,获得高效数学教学行为归因的初步结论:清晰把握基础教育阶段的数学知识体系,洞悉不同学段教学内容的内在联系,完全能够驾驭教学内容;具有数学哲学、数学方法论、数学史、数学文化、数学教育学等知识储备,并不断丰富该储备等是导致高效教学行为的原因.

引用

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页数：5

共 13 条

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