同伴互评电子作品的影响因素分析

被引：10

作者：

殷宝媛 ^{[1
]}

刘俊强 ^{[1
]}

于纪明 ^{[2
]}

机构：

[1] 哈尔滨师范大学教育科学学院

[2] 哈尔滨师范大学附属中学

来源：

电化教育研究 | 2012年 / 33卷 / 12期

关键词：

同伴互评; 电子作品; 主成分因子分析;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2012.12.014

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本研究采用主成分因子分析法,探索影响同伴互评电子作品的信度和效度的因素,并考察这些因素是否在人口学变量上存在差异。结果表明,同伴互评电子作品的信度和效度与利益相关性因素、个体差异因素、执行成本因素有关,这三个因素维度下的变量在人口学变量上存在差异。运用同伴提名法和多种同伴互评形式,可以提高同伴互评电子作品的质量。

引用

页码：58 / 62

页数：5

共 6 条

[1] 同伴互评在大学英语写作教学中的功效——基于写作流利性、复杂性及准确性的实证研究 [J].

韩冰 .

教育理论与实践, 2009, 29 (21) :40-42

[2] 同伴互评——远程英语教学的有机组成部分 [J].

肖俊洪 ;

张永胜 ;

彭一为 ;

肖哲英 .

中国远程教育, 2008, (12) :41-46+79

[3] 网络环境下同伴匿名评价实证研究 [J].

张倩 .

电化教育研究, 2007, (07) :55-57+71

[4] 电子学档中同伴评价的实验研究 [J].

王佑镁 .

电化教育研究, 2006, (02) :62-65

[5]

Peer Assessment in Problem-Based Learning: A Qualitative Study[J] . Tracey Papinczak,Louise Young,Michele Groves.Advances in Health Sciences Education . 2007 (2)

[6]

Cognitive Styles—an overview and integration[J] . Richard Riding,Indra Cheema.Educational Psychology . 1991 (3-4)

← 1 →