专业课程远程教学模式的设计与实现

被引：8

作者：

宁帆 ^{[1
]}

王建坤 ^{[1
]}

张勖 ^{[1
]}

孙淑艳 ^{[2
]}

赵国安 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京邮电大学网络教育学院

[2] 首都师范大学教育技术系

来源：

开放教育研究 | 2008年 / 02期

关键词：

教学模式; 发现教学法; 改革; 反思;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2008.02.014

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着教育部对远程教育支持与推动力度的加大,远程教育教学中的问题或弊端也逐步突显,教师督导不足、师生交互不够等都严重影响了远程教育的教学质量,而这些问题都反映了课程教学模式的不合理。本文结合远程教育学习者和专业课程的特点,依据建构主义理论以及合作学习、交互式教学、发现教学方法对远程教学的启示,针对具有专业特点的课程的教学模式进行设计,并开展了具体的教学实践与反思。

引用

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页数：5

共 6 条

[1] 高校教师教育技术培训的内容、模式及管理研究 [J].