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- [1] 中国教育学百年[M]. 教育科学出版社 , 郑金洲,瞿葆奎著, 2002
走向中国教育学——“生命·实践”教育学的当代践行
被引：1
作者：
张旭
[1
]
皇甫科杰
[2
]
机构：
[1] 广西师范大学基础教育课程研究中心
[2] 西京学院学前教育系
来源：
关键词：
教育学中国化;
中国教育学;
“生命·实践”;
D O I：
10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.02.004
中图分类号：
G40 [教育学];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
教育学在中国已历百余年之久,众多教育学者努力追求教育学的"中国化"虽成果显著,然终未能实现百年梦想。回望,可以较为清晰地看出其内在发展逻辑,教育学在中国大体经历了由追随到自立,由简单到纷繁,由"破""立"到创生等的过程;反思,创建中国教育学的呼声日隆,并在新世纪由理念走向现实努力;实践,"生命·实践"教育学的重建探索,为中国教育学的创建树立了典范。
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