基于FIAS的物理课堂师生言语行为互动研究

被引：1

作者：

王艳丽 ^{[1
,2
]}

赵红艳 ^{[1
]}

机构：

[1] 曲阜师范大学物理工程学院

[2] 苏州市相城区陆慕高级中学

来源：

物理教学探讨 | 2019年 / 37卷 / 12期

关键词：

新手教师; 专家型教师; 高中物理课堂; 师生言语行为互动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.7 [物理];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

根据物理教学的实际和物理专业的特点,在对弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)进行适当改进的基础上,分别就3位专家型物理教师和3位新手物理教师在课堂中的言语行为特征进行了研究。从定量的角度呈现6位教师在课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问创新程度等方面的差异,为新课程理念的推广和物理教师行为的改进提供了客观依据。

引用

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页数：5

共 5 条

[1] 基于FIAS分析模型的翻转课堂师生互动行为研究——以中学物理课堂为例 [J].