学校组织气氛与教师组织承诺的关系

被引：11

作者：

陈志雄

机构：

[1] 不详

[2] 广州市教育科学研究所

[3] 不详

来源：

中国临床心理学杂志 | 2010年 / 03期

关键词：

组织气氛; 组织承诺; 中小学校; 教师;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2010.03.019

中图分类号：

B849 [应用心理学];

学科分类号：

040203 ;

摘要：

目的:探讨中小学校组织气氛与教师组织承诺的关系。方法:问卷调查561名中小学教师,运用分层回归分析、优势分析和方差分析处理数据。结果:①控制人口统计学变量后,组织气氛对预测教师组织承诺做出了新贡献。②支持气氛对5承诺维度的相对贡献都最大。③在情感、氛围、发展、规范和管理等5承诺维度上,活力型气氛学校教师承诺水平都显著高于涣散型气氛学校;在情感承诺上,凝聚型气氛学校显著高于涣散型学校;在氛围、发展和管理承诺上,活力型学校显著高于凝聚型学校。结论:优化组织气氛可以提高组织承诺,其中,校长支持行为最重要。

引用

页码：343 / 345+348 +348

页数：4

共 7 条

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