大学创新型学习环境:内涵、特征及优化策略

被引:9
作者
余继
闵维方
机构
[1] 北京大学教育学院
基金
中国博士后科学基金;
关键词
大学; 创新型学习环境; 学习空间; 创新能力;
D O I
10.13236/j.cnki.jshe.2019.05.010
中图分类号
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
学习环境的创新是大学创新教育的重要因素,是创新人才培养的必要条件。文章基于创造力和学生学习理论,阐释大学创新型学习环境的多重内涵和作用机制,结合国内外的典型案例,分析其主要特征和发展趋势。文章进一步剖析当前大学创新型学习环境构建中的问题,探讨其优化策略,具体包括:改变"重设计轻教育""重实践轻研究"的现状;关注创新和传统之间的潜在摩擦;关怀中国学生的文化基因和独特性;加强组成要素的整合和协作;警惕学习环境的"负面创新"。
引用
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