面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究

被引：99

作者：

黄志芳 ^{[1
]}

周瑞婕 ^{[1
]}

赵呈领 ^{[2
]}

万力勇 ^{[3
]}

机构：

[1] 湖北大学教育技术学系

[2] 华中师范大学教育信息技术学院

[3] 中南民族大学教育学院

来源：

中国电化教育 | 2019年 / 11期

关键词：

深度学习; 混合式学习模式; 行动研究; 情感体验;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040102 ; 040110 ;

摘要：

在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何利用技术手段提高混合式教学效果,促进学习者的高阶思维能力培养,是教育研究者们关注的焦点问题。该研究引入深度学习理论,以行动研究为主要研究方法,从知识掌握、能力培养以及情感体验三个层面,分课前、课中及课后三个阶段构建了面向深度学习的"3*3混合式学习模式",并基于该模式在对研究方法类课程进行教学活动设计的基础上,开展了三轮行动研究。研究结果表明该模式对学习者知识掌握和能力培养具有显著的促进作用,并能给予学习者良好的情感体验,能有效促进学习者的深度学习。

引用

页码：120 / 128

页数：9

共 14 条

[1] 以深度学习培养21世纪技能——美国《为了生活和工作的学习:在21世纪发展可迁移的知识与技能》的启示 [J].