共 19 条
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互联网+.[M].马化腾.中信出版社.2015,
[2]
互联网+教育.[M].王晨;刘男.中国经济出版社.2015,
基于线上课程和工作室制度的混合式教学实践研究
被引：73
作者：
王建明
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]
陈仕品
[2
]
机构：
[1] 郑州大学西亚斯国际学院
[2] 西华师范大学教育学院
来源：
关键词：
在线教育;
工作室制度;
混合式教学;
计算机辅助设计;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
TP391.72-4 [];
学科分类号：
040110 ;
080201 ;
080203 ;
081304 ;
1403 ;
摘要：
"互联网+"背景下,在线教育迅速发展壮大,课程体系不断完善,课堂模式日趋人性化,将在线教育资源有效地和传统教育融合已经成为时代发展的需要,混合学习已经成为一种新的教与学方式。文章分析了高校计算机辅助设计课程开设现状,比较了国内在线教育平台的课程体系、课堂模式和运营模式,设计了一种基于线上课程和工作室制度的混合式教学模式,采用对照组实验将其运用到《计算机辅助设计I》课程教学中,对教学过程的课前、课中、课后三个阶段全程监控。课前学生在线学习基本知识与技能,"网络教师+专业教师"双重指导;课中专业教师讲授,实施项目强化训练并指导解决问题;课后采用"工作室制度"组织学生小组协作完成商业项目创作,以达到知识迁移的目的,真正意义上实现"线上线下、课内课外"混合。通过教学实践证明,该模式能够弥补课程时间短,减轻教师课堂软件教学负担,重构教学过程和师生关系,全程监控教学,改善学生学习习惯,提高教学质量和教学效率,促进高校教学方式改革。
引用
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页数：9
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