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混合方法研究及其对教育技术研究的启示
被引：5
作者：
侯英
机构：
[1] 广西师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
混合方法研究;
量化研究;
质性研究;
教育技术研究方法;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-057 [教育技术学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
混合方法研究是近几年在美国兴起的一种教育研究方法范式,由于其提倡在同一研究中合并质性研究和量化研究的优点,增加交叉性优势,压缩非重叠性弱点而深受学术界关注。针对当前国内教育技术学研究方法单一,缺乏整合性等问题,以及质性研究和量化研究相互对立的现状,混合方法研究从"和合"的思维方式为教育技术学研究方法提供一些有意义的启示。
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