国家教师资格考试之“案例分析题”研究:含义、步骤及框架

被引：15

作者：

郭玉峰 ^{[1
]}

陈晨 ^{[1
]}

王尚志 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学数学科学学院

[2] 首都师范大学

来源：

数学教育学报 | 2015年 / 24卷 / 06期

关键词：

国家教师资格考试; 案例分析; 含义; 步骤; 框架;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 []; G451 [教师];

学科分类号：

0701 ; 070101 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

国家教师资格考试的"案例分析题"是学科知识考试的一部份,考查入职教师的专业实践知识,对教师专业发展起到重要作用.分析国家教师资格考试中"案例分析"的含义、步骤及框架,以数学学科为例,从内容维度和层次水平划分两方面构建了案例分析题的考查框架.对国家教师资格考试以及指导学生如何解答"案例分析题"提出了思考和建议.

引用

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共 9 条

[1] 师范院校学生“导数”内容知识和教学内容知识理解情况的调研 [J].