案例教学法与传统教学法在护理《病原生物学与免疫学》中的教学效果比较

目的探讨案例教学法与传统教学法在护理《病原生物学与免疫学》教学中教学效果的比较。方法选取廊坊卫生职业学院2011级(3+2五年制大专)6个护理教学班分别作为实验组和对照组。实验组实施案例教学法,而对照组采用传统的教学法。教学任务完成后,分别对两组学生的考试成绩进行统计和分析,通过问卷调查的形式来评价教学效果。结果实验组学生考试的平均成绩为(80.13±5.72)分,对照组学生考试的平均成绩为(69.77±6.64)分,实验组学生的成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。实验组90%以上学生支持案例教学法,认为对自己的语言表达、自主学习、提高学习兴趣、提高分析问题、解决问题及培养独立思考的能力有帮助;而对照组对教学效果的满意度均较低,两组差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论案例教学法在护理《病原生物学与免疫学》的教学中,其应用效果要优于传统教学法。