某医学院大学生考试焦虑与应对方式关系分析

被引：18

作者：

邹宗峰 ^{[1
]}

邹宇华 ^{[1
]}

张瑛 ^{[1
]}

胡国华 ^{[1
]}

张东枚 ^{[2
]}

机构：

[1] 广东药学院社会医学与卫生事业管理学系

[2] 广东药学院公共卫生学院

来源：

中国学校卫生 | 2010年 / 31卷 / 03期

关键词：

教育考核; 焦虑; 适应,心理学; 回归分析; 学生,医科;

D O I：

10.16835/j.cnki.1000-9817.2010.03.019

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织]; B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040102 ; 040202 ;

摘要：

目的探讨医学生考试焦虑和应对方式的关系,为考试焦虑的干预提供理论依据。方法采用考试焦虑量表和应付方式问卷对某医学院校424名医学生进行问卷调查,分析应对方式与考试焦虑的关系。结果高水平考试焦虑的学生占4.96%;考试焦虑存在年级、专业差异,但不存在性别差异;应对方式存在性别、年级、专业差异;考试焦虑与应对方式的解决问题因子呈负相关水平;考试焦虑与应对方式的自责、幻想、退避和合理化因子呈显著正相关;自责对考试焦虑的回归效应显著。大学生考试焦虑与应对方式密切相关,有考试焦虑者多采用消极应对方式,而无考试焦虑者多采用积极应对方式。结论在干预应对方式时,应反复地培养学生的自信心,减少自责,从而降低学生考试焦虑水平。

引用

页码：302 / 304

页数：3

共 8 条

[1] 大学生自我和谐状况及其与焦虑的相关研究 [J].