由“民办”向“公办”回归——对湖南农村学前教育政策转向的分析与建议

被引：16

作者：

李红婷 ^{[1
,2
]}

罗先华 ^{[3
]}

机构：

[1] 中央民族大学教育学院

[2] 湖南省教育科学研究院

[3] 长沙师范专科学校

来源：

学前教育研究 | 2008年 / 12期

关键词：

农村; 学前教育; 政策转向;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2008.12.003

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

"十一五"期间,湖南省农村学前教育政策的一个主要特征就是在政策层面开始尝试由"以社会力量办园为主体"向"以公办幼儿园为主体"的回归。这一政策转向体现了转型中的乡村社会对学前教育发展的新要求,也是应对农村学前教育发展中出现的一些新问题、新挑战的有效举措。在实行农村学前教育政策转向的过程中,我们建议有关部门重点关注以下几个问题:农村幼儿教育资源的合理配置;农村学前教育投资与管理体制的再调整;农村幼儿教师身份待遇等问题。

引用

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