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教师信息素养分析框架构建与应用研究
被引：34
作者：
马欣研
[1
,2
]
朱益明
[1
]
薛峰
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学教育学部
[2] 上海开放大学教务处
来源：
关键词：
教师信息素养;
分析框架;
框架应用;
现状调研;
D O I：
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.03.010
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号：
040110 ;
04 ;
0401 ;
摘要：
本研究借鉴国内外教师信息素养理论与实践研究成果,从构成要素、分析维度、发展阶段、实现路径四方面构建教师信息素养分析框架,并基于该分析框架,通过问卷与访谈等方法,对我国东、中、西部10省、市、自治区的500多位中小学教师展开调研,考察他们信息素养发展的整体状况及各维度信息素养发展水平,提出以学生发展为视角构建教师信息素养分析框架、一体化的教师信息素养培养培训体系,以及关注影响教师专业成长各因素等策略。
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