STEM教育的国策分析与实践模式

被引：152

作者：

祝智庭 ^{[1
]}

雷云鹤 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学开放教育学院

[2] 上海市普陀区现代教育技术中心

来源：

电化教育研究 | 2018年 / 39卷 / 01期

关键词：

STEM教育; 国策分析; 实践模式; 实用主义; 创造能力;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2018.01.011

中图分类号：

G633.98 [其他];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

近年来,由于科学技术的发展,STEM教育受到世界各国的普遍关注和追捧。美国开展STEM教育已逾30年。本文对实用主义哲学背景下的美国STEM教育溯因探源,从国家教育理念与政策取向、实施方略、课程建设、教学探索和STEM生态发展等视角归纳分析国际上STEM教育的主要实践模式,并提出针对中国STEM教育发展的四层架构、整合机制、学科建设方法论、能力建设和学习生态系统发展等方面建议。

引用

页码：75 / 85

页数：11

共 5 条

[1] 设计思维:创客教育不可或缺的使能方法论 [J].