人工智能时代批判性思维能力的提升策略——思维图示的应用对小学生批判性思维能力提升的实证研究

批判性思维能力对于个体生存以及有效参与社会活动十分重要,许多国家和组织都将其定为学生发展的关键能力之一。小学是个体批判性思维能力发展的关键期,通过搭建思维图示的"脚手架"可以使学生在思考和解决问题时形成特定的认知途径和思维方式。该文构建一套利用思维图示提升学生思维能力的模式,选取海淀区某小学三年级44名小学生为研究对象,实验组与对照组各22人。采用前—后测对照组实验设计,对实验组学生采取为期8周的以思维图示应用为核心的教学干预,对照组参加其它的学习活动。通过对前后测数据进行分析得出了干预效果和研究结论。研究表明:实验组在干预前后批判性思维能力及分析能力、评价能力、阐述能力、解释能力和推断能力等子维度能力变化显著高于对照组。思维图示的应用是提升小学生批判性思维能力的有效途径。