问卷调查方法在教育研究领域的应用状况分析

教育学的研究经常引起争议,一个重要原因就在于研究方法应用的规范性不足。一项规范的问卷调查研究,应该遵循如下过程并向读者交待相关信息:(1)研究综述:针对调查主题进行文献综述,分析已有相关研究结论;(2)问卷设计:提出调查目的、调查维度、理论假设等,根据理论假设界定自变量和因变量,并进行问卷的试测和修正;(3)问卷施测:抽样方法的选择与样本描述,样本分布分析,问卷的信度、效度分析;(4)研究结果:数据的统计分析,模型检验或相关效应量的说明;(5)讨论与总结。本研究通过调查《教育研究》、《高等教育研究》、《北京大学教育评论》、《电化教育研究》近六年刊发的113篇问卷调查研究论文,发现我国教育研究者在方法使用和结果呈现方面还存在较多失误,例如:问卷设计缺乏测量依据、缺少试测和修正,调查样本不具代表性,问卷的信度和效度不明,调查目的与统计分析方法不匹配,缺少统计结论效度的评价等。