颜色词与颜色认知的关系:相互作用理论及其证据

被引：27

作者：

张积家 ^{[1
]}

方燕红 ^{[2
]}

谢书书 ^{[3
]}

机构：

[1] 华南师范大学心理应用研究中心

[2] 井冈山大学教育学院

[3] 集美大学教师教育学院

来源：

心理科学进展 | 2012年 / 20卷 / 07期

关键词：

颜色; 颜色词; 认知; 相互作用理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

颜色词与颜色认知的关系是探讨语言与认知关系的重要领域。对颜色词与颜色认知的关系,普遍进化理论认为,颜色词与颜色认知相互独立;语言关联性假设认为,颜色词对颜色认知有重要影响;折衷的理论认为,颜色认知既受光波的物理属性影响,又受人眼的生物特性影响,还受语言和文化影响。在国内外研究基础上,作者提出了颜色词与颜色认知关系的相互作用理论,认为颜色认知包括物理-生理、认知-智力、社会-文化三个水平,涉及物理、生理、认知、智力、语言和文化六个因素;三个层次、六个因素的相互作用,为人们提供了丰富多彩的颜色世界。

引用

页码：949 / 962

页数：14

共 35 条

[1] 日本大学生的基本颜色词分类——兼与中国大学生比较 [J].