民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心

依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术交流环境,畅通学术交流渠道,以促进我国包括学前教育学在内的一流教育学科建设。