学习空间对学生学习的影响研究

被引：20

作者：

许亚锋 ^{[1
]}

塔卫刚 ^{[2
]}

机构：

[1] 西藏民族学院教育学院

[2] 华东师范大学教育信息技术学系

来源：

远程教育杂志 | 2014年 / 32卷 / 05期

关键词：

学习空间; 影响; 学生参与; 社会性交互; 学习结果;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.05.023

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

学习空间是指用于学习的场所,它兴起的真正原因在于其蕴含着丰富的隐喻。依托一个学习空间,采用准实验研究方法对比研究了学习空间与传统教室对学生学习的影响,选择学生参与、社会性交互、学习结果作为评估学习空间影响的主要指标。研究结果表明:学习空间能够有效促进学生参与;学习空间可以促进社会性交互;学习空间可以促进学生理解相关概念及掌握基本操作;学生的问题解决能力是否受到了学习空间的影响仍需继续研究。以上结论能够为优化学习空间的设计提供参考依据。

引用

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页数：8

共 10 条

[1] 未来课堂的设计框架研究 [J].