成人学习理论视角下的“教师学习”解读:回归教师的成人身份

被引：97

作者：

裴淼

李肖艳

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

教师教育研究 | 2014年 / 06期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

教师学习; 成人学习理论; 教师教育;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2014.06.004

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文从成人学习理论视角,运用其中成人教育学理论、余力理论和熟练理论、知觉转换理论,自我指导学习理论以及嬗变学习理论的基本观点来解读教师学习的取向、目标、动机和途径,希望能为理解教师学习的内涵提供一个理论视角。

引用

页码：16 / 21

页数：6

共 9 条

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