证据驱动的教育改革如何推动教育发展

被引：10

作者：

罗伯特斯莱文 ^{[1
]}

张志强 ^{[2
]}

庄腾腾 ^{[3
]}

机构：

[1] 约翰斯·霍普金斯大学

[2] 香港中文大学

[3] 北京师范大学

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2021年 / 39卷 / 03期

关键词：

证据驱动的教育改革; 实验; 国家比较; 元分析; 研究设计;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.03.002

中图分类号：

G511 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文提出了"证据驱动的教育改革"的基本概念和基本原理,比较了证据驱动的教育改革在中国、美国、英国的发展状况,指出了证据驱动的改革可以帮助各国学习如何让证据在教育决策中发挥更加重要的作用,并提出了促进全球证据驱动的教育改革发展的建议,可供各国学者参考。

引用

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页数：9

共 13 条

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[3] 教育实证研究不可陷入“统计主义”窠臼 [J].

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[5] 10余年来我国思想政治教育实证研究回顾——对5种期刊1399篇论文的内容分析 [J].

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