影响我国教师专业化的因素分析

被引：8

作者：

惠中

陈方

机构：

[1] 上海师范大学教育科学学院

[2] 上海师范大学教育科学学院上海

[3] 上海

来源：

集美大学学报(教育科学版) | 2005年 / 02期

关键词：

教师专业化; 专业成长; 影响因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G659.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师专业化是当前我国教师教育改革的方向,但我国教师在迈向专业化的过程中遭遇到诸多的影响因素,主要表现在教师专业化理论欠完备,组织尚不健全;专业化制度还不完善,体系有待进一步构建;各级学校还没能成为推动教师专业发展的主阵地;教师自身从教的专业素质仍亟待提高。

引用

页码：38 / 43

页数：6

共 11 条

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