共 6 条
- [6] 高等教育心理学[M]. 高等教育出版社 , 教育部人事司组织编写, 1998
研究生“全程问题导向学习模式”与知识迁移理论
被引：10
作者：
李红昌
[1
]
叶玲
[1
]
裴劲松
[2
]
机构：
[1] 北京交通大学经济管理学院
[2] 北京交通大学经济管理学院党委
来源：
关键词：
研究生教育;
问题导向;
学习模式;
知识迁移;
认知策略;
D O I：
10.16750/j.adge.2006.07.015
中图分类号：
G643.2 [教学理论];
学科分类号：
摘要：
研究生基于问题的学习(PBL)模式对陈述性知识和策略性知识的教与学重视不足,使研究生问题导向学习模式与基础科学、常规知识的学习存在一定程度的脱节,没有把问题提出、问题讨论和问题解决贯穿于陈述性知识、程序性知识和策略性知识学习的全过程,不利于知识迁移作用的充分发挥,不利于创新型人才的培养和探究性学习的深入开展。研究生“全程问题导向学习模式”,把基于问题的学习模式导入研究生各种知识的教与学过程之中,使传统教学模式和现代教学模式得到了一定程度的统一。
引用
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