论中小学“数学情境与提出问题”的教学

被引：129

作者：

吕传汉

汪秉彝

机构：

[1] 贵州师范大学数学与计算机科学学院

[2] 贵州师范大学数学与计算机科学学院贵州贵阳

来源：

数学教育学报 | 2006年 / 02期

关键词：

数学情境; 提出问题; 教学理念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

中小学“数学情境与提出问题”教学,经过五年多的教学实验,系统地总结了该教学的一系列实施原则与策略“.情境—问题”教学的基本理念是:重视学生问题意识培养,重视数学情境的创设,重视以问题为纽带的教学,重视学生的数学获得及重视探究精神的培养等基本教学理念,重视基本教学模式的灵活应用“.情境—问题”教学力图将培养学生的创新意识和创新能力的要求落实到数学课堂教学中,力图将实现素质教育、创新教育的目标建立在数学学科教学上.

引用

页码：74 / 79

页数：6

共 10 条

[1] 走进“情境—问题”教学(SPBI)——从两则案例谈起 [J].