线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究

被引：277

作者：

颜正恕

徐济惠

机构：

[1] 宁波城市职业技术学院

来源：

中国职业技术教育 | 2016年 / 05期

关键词：

互联网+; 个性化教学; 协作学习; 教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

随着国家将"互联网+"列为国家战略,互联网与教育、教学相结合产生的新教学理念和模式,成为新时代教育的诉求。"互联网+"教学的实现需要对现有教学模式进行个性化、协作化等多模式的整合性改革。本文首先厘清"互联网+"教学的基本特征以及与传统在线教学的主要区别,并从教学准备、课前自学、课堂学习、协作学习、个性化学习、课后提升、反馈评价等几方面提出构建个性化的"互联网+"教学环境,以及对如何实现一体化的"互联网+"教学模式进行了详细分析。

引用

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页数：5

共 6 条

[1]

“互联网+”对高等院校教育改革刍议.[J].曲大为;赵福政;.高教研究与实践.2015, 03

[2] 互联网+给教育带来五大革命性影响 [J].