自主学习——教师继续教育的有效途径

被引：14

作者：

吴立宝

机构：

[1] 内江师范学院数学与信息科学学院

来源：

继续教育研究 | 2010年 / 05期

关键词：

教师继续教育; 自主性; 学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师继续教育学习从本质上来说就是教师的自主学习,以不断超越自身经验为基础,以创造性地解决问题为目标,改变被动接受知识的状态,成为积极的学习者,成为个体知识的主动建构者,变那种被动"要我学"为主动的"我要学"。自主学习是成人教师学习的有效方式,本文从以下四个方面:自我意识,激发需要;自我学习,掌握理论;自我实践,获取经验;自我反思,提升素养等来阐述自主学习的四个层次,以提高教师继续教育学习的有效性。

引用

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共 9 条

[1] 中小学教师继续教育问题的建构性阐释 [J].