护理专业学生批判性思维气质与技能的相关性研究

目的探讨护理专业学生(下称护生)批判性思维气质和技能水平及二者相关性,为批判性思维的教学和评价提供依据。方法应用中文版批判性思维气质测量表(CTDI-CV)和加利福尼亚批判性思维技能测量表(CCTST)对496名大专护生进行问卷调查。结果护生CTDI-CV和CCTST总分分别为284.69±29.34和12.79±3.24,两者呈正相关(P<0.05),但相关程度较低(r=0.136);CTDI-CV总分与推理、演绎推理和归纳推理呈正相关(均P<0.05);CCTST总分与寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲特质呈正相关(均P<0.05);技能水平不同的护生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心、求知欲评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);正性和非正性气质水平护生CCTST总分比较,差异无统计学意义(P>0.05),推理和演绎推理得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论护生批判性思维气质达中等偏上水平,技能水平偏低,两者相关性较低;技能和气质呈现不平衡发展,技能培养是薄弱环节,提示教育者需将技能和气质培养置于同等重要的地位。