应用PBL法构建新的护理技能教学模式

被引：13

作者：

桑美丽 ^{[1
]}

刘晓英 ^{[2
]}

徐梅 ^{[1
]}

机构：

[1] 山西医科大学第二医院

[2] 山西医科大学护理学院

来源：

家庭护士 | 2008年 / 25期

关键词：

以问题为基础的学习; 护理操作; 教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

摘要：

[目的]探讨应用以问题为基础的学习(PBL)法构建新的护理技能教学模式的教学实践效果。[方法]选择4年制护理本科生100名为研究对象,随机分为观察组和对照组,各50名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,比较两组学生技能操作评价成绩。[结果]观察组学生技能操作考核成绩优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护理技能教学中应用PBL教学法可明显提高学生的主动学习和解决问题的能力,有效提高教学实践效果。

引用

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