初中生人格型乐观、应对策略与学业成绩的关系

被引：16

作者：

刘志军 ^{[1
]}

白学军 ^{[1
]}

陈会昌 ^{[2
]}

机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究院

[2] 北京师范大学心理学院

来源：

心理学探新 | 2008年 / 02期

关键词：

乐观主义; 应对策略; 学业成绩;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

摘要：

采用生活取向测量、应对方式量表对514名初中生进行调查,旨在了解人格型乐观主义、应对策略与学业成绩之间的关系。运用相关分析和回归分析的方法对它们的关系进行了考察。结果发现初中生积极和消极应对策略在其乐观主义影响学业成绩中的中介效应不显著,在不同学业成绩群体中,乐观主义、应对策略和学业成绩的关系会产生变化,乐观主义和积极应对策略对学业成绩有显著的预测力。

引用

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页数：4

共 7 条

[1]

人格心理学.[M].(美)JerryM.Burger著;陈会昌等译;.中国轻工业出版社.2004,

[2] Relations between problem orientation and optimism, pessimism, and trait affectivity: A construct validation study [J].