宪法文本中“教育”概念的规范分析

被引：6

作者：

梅帅

机构：

[1] 中国人民大学法学院

来源：

重庆高教研究 | 2020年 / 02期

关键词：

宪法文本; “教育”; 概念; 宪法学视角;

D O I：

10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2020.02.09

中图分类号：

D921 [国家法、宪法];

学科分类号：

030103 ;

摘要：

宪法文本是解读"教育"概念的基础。"教育"概念随着时代的变迁而调整,不同学科对其有不同的阐释。宪法文本中"教育"经历了正式写入、逐步深入和曲折发展的变迁。现行宪法文本中"教育"一词共出现了27次,涉及教育事业、教育制度、教育普及等不同内容,也涵盖了义务教育、中等教育、职业教育等不同领域。"教育"有公民视角下的权利与义务、政府视角下的管理与服务和国家视角下的支持与发展等三重宪法内涵。准确把握宪法文本中"教育"的概念,有利于促进我国教育事业的全面发展,进一步推动教育现代化的实现。

引用

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共 40 条

[1] 面向世界的“中国论”——理解中国宪法序言的一个新视角 [J].