大学生自我同一性与分离-个体化的关系:人格的调节作用

被引：7

作者：

王树青

宋尚桂

佟月华

机构：

[1] 济南大学教育与心理科学学院

来源：

中国临床心理学杂志 | 2011年 / 19卷 / 06期

关键词：

自我同一性; 自我同一性状态; 分离-个体化; 大五人格; 调节作用;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2011.06.016

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的:考察大学生的分离-个体化、人格与自我同一性状态之间的关系。方法:采用修订的自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、分离-个体化问卷(SITA)和"大五"人格问卷(NEO-FFI)对1131名大学生进行调查。结果:当大学生具有较高水平的外向性、开放性和谨慎性时,消极分离-个体化水平越低则预测越高水平的同一性获得;无论开放性高低,高水平的积极分离-个体化均预测更高的同一性延缓,且开放性越低,积极分离-个体化对同一性延缓状态的影响越强;当开放性和谨慎性水平较低时,高的积极分离-个体化预测更高水平的同一性早闭。结论:人格在分离-个体化与自我同一性状态的关系中起重要调节作用。

引用

页码：798 / 802

页数：5

共 6 条

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