科学教育体现科学人文性的困境与重构

科学具有人文性，它根植于科学价值、科学精神及科学审美之中。科学人文性不仅是核心素养框架的重要指标，而且是科学教育的目标之一。科学人文性的落实面临诸多困境，主要体现在实证主义造成科学人文性缺失、功利主义导致教师人文素养不足、实验教学中科学人文性难以融入、校园文化中科学人文性体现不足。针对这些问题，科学教育应向科学性与人文性并重、注重教学过程和方法培育转变，优化科学人文性的育人场所，提升教师的科学人文素养，丰富科学人文性的教学内容，更新助力反思的教学方法。