高校外语教师学习共同体中隐性知识显性化研究

学习共同体已逐渐成为一种新型的社会结构形式。隐性知识显性化是实现共同体价值最大化的有效手段。本文以省级优秀教师团队的建设和发展为依托,按照Nonaka和Tadeuchi的SECI转化模型,探讨如何实施高校外语教师学习共同体中隐性知识的显性化,促使教师共享隐性知识,实现知识的交流、吸收和创新,提高外语教师共同体的知识增值和创新能力以及教师个体的专业发展。