共 8 条
- [6] 真理与方法[M]. 上海译文出版社 , (德)汉斯-格奥尔格·加达默尔（Hans-GeorgGadamer）著, 1999
- [7] 交往与社会进化[M]. 重庆出版社 , (联邦德国)哈贝马斯（Habermas,J.）著, 1989
- [8] 存在与时间[M]. 三联书店[德]海德格尔（Heiderger,M·） 著, 1987
外语课程文化自觉价值取向的后现代视角
被引：15
作者：
白臻贤
机构：
[1] 湖南商学院
来源：
关键词：
语言;
课程文化;
价值取向;
外语教学;
D O I：
10.13458/j.cnki.flatt.000077
中图分类号：
H319 [语文教学];
学科分类号：
摘要：
课程的价值取向与价值追求是课程文化关注的核心问题,受现代课程观工具理性的影响,我国外语课程存在着主体性、人文性和建构性三个向度的偏失。文章指出,坚持主体性课程观、主体间性语言观、走向生活世界语言教学观的价值取向是外语课程文化自觉的应有选择。
引用
收藏
页码：37 / 39
页数：3
相关论文