论尊重与“尊重的教育”

被引：21

作者：

王澍

柳海民

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

来源：

东北师大学报(哲学社会科学版) | 2009年 / 03期

关键词：

尊重; “尊重的教育”; 本体内涵; 理论前提;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2009.03.024

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

尊重为个体与人类生活所必须,"尊重的教育"更是当代具有重大意义的理论课题与实践课题。本论文分析了"尊重的教育"的理论内涵与前提性问题,指出了"尊重的教育"是兼具目的与过程、感性与理性、认知与行动的教育理论;在理论前提上,笔者分析了"尊重的教育"何以是积极的教育,尊重的逻辑来源以及尊重的价值基础,以期更全面地透视"尊重的教育"的本体内涵。

引用

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共 9 条

[1] 论坚持以科学精神为主导的教育研究观问题 [J].

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东北师大学报(哲学社会科学版), 2008, (04) :142-148

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东北师大学报(哲学社会科学版), 2008, (01) :122-128

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