论远程教师的三维能力结构与职能转换

被引：4

作者：

李力

机构：

[1] 广东广播电视大学开放教育研究中心!广东广州

来源：

电化教育研究 | 2000年 / 08期

关键词：

远程教学; 信息能力; 能力结构空间; 网络生存; 职能转换;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2000.08.006

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

现代信息技术的支持使我国远程教育充满活力 ,正以惊人的速度蓬勃发展 ,给高等教育国际化、大众化带来了希望 ,使学习社会化、终身化成为可能。在这种背景下 ,远程教师如何直面现实、重塑自我、转换职能、应对挑战则成为我国远程教育发展战略能否得以顺利实施的关键。本文在分析网络教育时代新特点的基础上 ,重点讨论了远程教师的素质指标 ,提出了“N维能力结构空间”模型 ,认为素质作为动态概念应赋予其时代内涵 ,其基本表征应由知识结构向能力结构转变。传统教学环境下教师的能力结构属二维空间平面型能力结构 ,应向三维空间立体型能力结构转变 ,以适应现代远程教学的需要

引用

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共 8 条

[1] 迈向知识经济时代培养持续创新人才 [J].