临床见习中护生评判性思维能力的培养

被引：12

作者：

成静 ^{[1
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崔焱 ^{[1
]}

徐旭娟 ^{[2
]}

茅志娟 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京医科大学护理学院

[2] 南通大学附属医院

来源：

护士进修杂志 | 2008年 / 15期

关键词：

临床见习; 评判性思维; 护生;

D O I：

10.16821/j.cnki.hsjx.2008.15.008

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的改革临床见习方式以促进本科护生评判性思维能力的培养。方法将南通大学杏林学院77名三年级本科护生分为实验组与对照组,分别采取不同的临床见习方式,比较分析两组见习前后评判性思维情感倾向问卷(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)得分、病例分析成绩及对临床见习方式的评价。结果见习前两组护生的评判性思维能力测评得分差异无统计学意义(P>0.05),而见习后实验组高于对照组(P<0.05),且实验组自身见习前后差异也有统计学意义(P<0.05);实验组病例分析成绩高于对照组(P<0.05);实验组对临床见习方式的评价优于对照组(P<0.05)。结论改革后的临床见习方式为护生评判性思维能力的培养起到了积极的促进作用。

引用

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