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系统去敏和认知重构:中学生外语焦虑控制的策略
被引：11
作者：
王天剑
机构：
[1] 贵州财经学院
来源：
关键词：
中学生;
外语学习;
认知重构;
去敏;
中小学生;
信念;
外语焦虑;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.41 [英语];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>一、引言中学生外语学习的个体差异不仅表现在认知因素上,诸如语言才能、学习风格、学习策略等等,也表现在情感因素上,诸如学习态度、学习动机、学习焦虑等。外语焦虑是外语学习和应用过程中伴随的紧张和
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