试论数学教学反思

被引：47

作者：

周根龙

机构：

[1] 江苏省如皋师范学校江苏如皋

来源：

数学教育学报 | 2003年 / 01期

关键词：

概念; 价值; 内容; 水平; 过程; 途径;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学教学反思是对数学教学的反思性活动,它有助于使数学教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”趋于一致,促使数学教学从“经验型”走向“合理型”,是数学教师的行动研究.其内容包括对数学教学内容、学生及其数学学习活动,教师教数学的活动的反思,可划分为一般、理论观念、社会文化伦理道德等3种水平.其过程为“发现问题—探讨研究—解决问题”3个阶段;其途径为写数学教学后记、写反思日记、观摩与分析、职业发展、行动研究等.

引用

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共 8 条

[1] 教师继续教育的模式与方法体系构建 [J].