提高混合学习有效性的策略

被引：22

作者：

张志祯 ^{[1
]}

齐文鑫 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 中央广播电视大学学习支持服务中心

来源：

中国远程教育 | 2007年 / 04期

关键词：

混合学习; 有效性; 网络学习; 课程设计; 策略;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2007.04.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

网络学习为学习者和教育机构带来了新的问题,混合学习为教育机构的课程设计与开发提供了新的思路。要提高混合学习的有效性,应关注不同学习方式为学习者提供的个体经验的教育价值,即经验需具有连续性与差异性。提高混合学习有效性的具体策略有:保证教学过程的适度结构化、不同学习方式分工明确、为学习者提供反思的时间和框架、重视面授学习的机会等。

引用

页码：31 / 33+79 +79-80

页数：5

共 6 条

[1] Blending Learning理念指导下的英语教学 [J].